Objetivos tácticos, técnicos y estratégicos
Estrategias didácticas detalladas por división de nuestras juveniles
Síntesis de los objetivos del año para la M17:
PASE
Saber pasa la pelota hacia ambos lados (corto y largo); Sumar revers y pase en el contacto.
EVASION
Lograr que todos los evasores pasen por fuera de la zona más fuerte de los defensores. Uso del hand off; Sumar el roll out
TACKLE
Buena técnica de los 3 tackles (frente, atrás y costado); Sumar el retiro rápido del tackleador
CONTACTO
Saber que al tomar contacto debe quedarse de pie y trasladarse, saber caer al piso (cheesting) y buenas posturas del cuerpo en las formaciones móviles; Sumar la técnicas de barrida de los pescadores y las técnicas de tomas.
PIE
Nociones básicas del pie para todos los backs; Técnica de patadas largas para 10 y 15, cajones los 9. Patada a los palos
SCRUM
Postura del cuerpo, tomas y los cuidados al derrumbe; Inicio de la coordinación del empuje coordinado
SALIDAS
Recepción de salidas con plataformas
LINE
Lograr que la coordinación del mismo comience con el lanzamiento. Siempre line completo tradicional. Sumar el 5 saltador; Sumar el 6 saltador. Sumar line corto de 4 y 5
DEFENSA
Noción básica de las paredes defensivas (1, 2 y pelota). Postura del cuerpo con respecto al defensor y mirar hacia adelante y no la formación. Sumar los cambios de defensor durante la misma; Sumar la barrida defensiva y la marca en superioridad numérica defensiva.
ATAQUE
Luego de jugar el canal 3 lograr realizar un puntada con trio de fowards a partir del 10 y luego jugar el otro canal 3
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Objetivos Estratégicos:
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Desarrollar la inteligencia estratégica según sectores del campo, proponiendo objetivos claros según sea, extrema defensa (salir rápidamente de este sector), zona de gestación (generar un desequilibrio en la defensa) o zona de extremo ataque (explotar el desequilibrio generado y marcar puntos)
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Dividir el eje transversal del campo (a lo ancho) e tres canales para organizar los movimientos e inducirlos a comunicarse previamente
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Codificar algunos lanzamientos desde formación fija utilizando las divisiones longitudinales y transversales del campo
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Desarrollar la organización de la defensa desde formaciones fijas y móviles a partir de la enseñanza de las tres líneas de defensa poniendo como gran objetivo la recuperación de la pelota
Objetivos Tácticos:
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Confirmar la incorporación del hábito de ocupar el ancho del campo para generar espacios en los intervalos entre defensores donde poder penetrar o bien atacar desplegado si la defensa se mantuvo agrupada
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Confirmar que los jugadores han incorporado el hábito de correr derecho atacando el hombro interno del rival
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Confirmar que los jugadores miran hacia delante para ver los espacios que se generan por posicionarse anchos y poder explotarlos, descentrando la atención de los jugadores lejanos por la pelota para que miren los espacios
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Lograr que los jugadores que atacan y han logrado posicionarse dentro de la defensa rival saquen jugadores de su canal y los apoyos exploten ese espacio (apoyar al portador en su canal)
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Desarrollar como hábito mencionándolo en todos los entrenamientos el ¨ pasar y apoyar al nuevo portador¨. (existe vida después del pase)
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Confirmar que los jugadores puedan fijar correctamente una marca sin detenerse y pasar la pelota a un apoyo en situación de juego (variar la salida de las marcas, del lado del portador, del lado del apoyo, desde atrás, etc.)
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Incorporar nuevas decisiones en el juego dentro de la defensa surgidas del juego como: Ante un jugador agazapado paso los brazos por su espalda y ante un jugador erguido acelero hacia el intervalo entre defensores
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Incentivarlos a avanzar adentro de la defensa haciéndose pases como primera opción con la precaución de no arriesgar pases laterales, siempre con apoyos viniendo de atrás con pases colgado y cambiando el ritmo
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Desarrollar la inteligencia táctica en el uso del pie, incorporar la presión en todo el campo luego de un kick (un error común en rugby juvenil es presionar solo donde cayó la pelota)
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Desarrollar el juego de conjunto dinámico ocupando el ancho del campo, con apoyos profundos en varios canales, decidiendo correctamente adelante y adentro de la defensa, alternando entre juego agrupado, desplegado y pie y resolviendo las transformaciones (rucks, mauls y directa) velozmente
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Integrar los niveles de transformación del juego:
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Si el movimiento avanza, lo alimentamos hasta el ingoal
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Si disminuye la velocidad, lo transformamos antes que se detenga, con la mano o pie (pelota adentro y presión ordenada)
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Si transformamos, lanzamos hacia los espacios debilitados o libres
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Cuando transformamos lo hacemos rápido antes que la defensa ocupe los espacios débiles
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Lograr el apoyo conciente al portador de la pelota en el contraataque en todo e ancho del campo para generar mayor cantidad de opciones y abrir espacios en la presión rival
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Desarrollar el hábito de fijar la presión rival mediante carreras alineadas o cruces antes de definir el canal para el contraataque, realizar este conjunto de acciones a gran velocidad y mirando la defensa
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En defensa desarrollar el hábito de marcar encuadrando al atacante (individual) y salir alineados (colectivo). Reforzar la idea clara de que nunca un defensor externo puede estar mas adelante que un interno ya que automáticamente se generan espacios disponibles para el rival.
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Desarrollar incentivando mucho la importante función del rol de interno de la defensa (pesca, desplaza o completa un doble tackle desde una posición privilegiada)
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Agregar a los ya conocidos roles defensivos poste y guardián el uno y pelota, con el fin de fortalecer el espacio entre el ruck y el defensor del primer receptor de la pelota (generalmente el 10)
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Incorporar la toma de roles por orden de llegada: guardia, poste lejos, poste cerca y luego ocupar el lado lejos desde el poste
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Comenzar a diferenciar entre flotar o salir a marcar según las diferencias entre ataque y defensa (inteligencia táctica defensiva)
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Incorporar como decisión defensiva importante el cerrarse (dejando espacio en la punta) o barrer (corriendo las marcas para igualar al ataque) según la incorporación de un atacante se realice cerca o lejos de la línea de tackle
Objetivos Técnicos:
Específicos de line out:
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Continuar con el desarrollo los gestos técnicos necesarios para jugar todos los roles del line out (lanzador, levantador, saltador, apoyos y señuelos)
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Iniciarlos en la metodología de maul cambiando el eje luego del line out
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Lograr lanzar correctamente a un trío desde detenido o luego de un movimiento de distracción
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Desarrollar la metodología del line defensivo mirando al rival y armando tríos móviles, iniciarlos en los tres tríos incorporando al hooker (evolution)
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Desarrollar la técnica de detención del maul de line rival (desplazar hacia fuera o tacklear antes de que se genere el maul)
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Lograr la coordinación entre tríos y lanzador para contar con una obtención segura en la 1ra, 2da y 3ra posición de salto
Específicos de scrum:
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Desarrollar las técnicas específicas por puestos
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Desarrollar el hábito de tener la cabeza arriba mirando al rival en la entrada y buscando el esternón del contrario. Recordar siempre el giro de la cabeza hacia la izquierda en las caídas
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Coordinar el empuje y el hooking con el ingreso de la pelota
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Tomar el scrum como un medio y no como un fin
Específico de salidas:
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Desarrollar la técnica de patada buscando además de precisión altura para darle tiempo a los forwards para llegar a disputar la pelota
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Iniciarlos en el hábito de patear la salida a los espacios libres dejados por el equipo rival
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Iniciarlos en la metodología de recibir la pelota sostenido por dos levantadores (comenzar trasladando los tríos del line out)
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Desarrollar el hábito de pedir la pelota en voz alta y colocarse debajo de la misma para recibir cómodo
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Desarrollar la técnica de recibir con brazos extendidos
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Desarrollar el hábito de avanzar desde la salida cuando sea posible, de modo tal de poner la pelota delante de sus compañeros.
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Desarrollar las tomas de decisiones según el lugar de caída
Técnicas generales:
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Continuar desarrollando el hábito de correr con la pelota en dos manos cuando enfrento a defensores, una vez en carrera o en situación de hand off pasarla a una
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Continuar desarrollando el hábito de jugar de pie
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Desarrollar la técnica de zeppelín básica para ambos lados a la carrera y con oposición real
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Desarrollar el pase desplegado a la carrera y viniendo desde atrás (no pasarse), que llegue delante del receptor entre su pecho y su cadera y no ocasione detención, no comenzar a correr antes que mi pasador
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Perfeccionar la técnica de pase “colgado” para el ataque penetrante. El receptor debe venir desde atrás observando y sin pasarse al canal lateral hasta no percibir la decisión tomada por el portador.
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Incorporar a las técnicas específicas del juego dentro de la defensa el mantenerse de frente luego del contacto de pie, en posición de empuje, alejando la pelota del rival para hacer avanzar el punto de encuentro y liberar rápido yendo al piso o pasando la pelota según la ocasión (que comprendan que no siempre hay que girar)
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Incorporar la técnica de rolling out para jugar dentro de la defensa (al ser tomado por el defensor girar su cuerpo sobre el eje longitudinal cambiando el canal de ataque y desprendiéndose)
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Hacer hincapié en la técnica de liberación en posición de empuje, en forma de pívot, agregándolo al hábito de pasar y apoyar al nuevo portador (paso y libero al nuevo pasador, si lo hago veloz logro que ese maul sea solo de tres jugadores y le doy continuidad al juego)
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Desarrollar el hábito de resolver las transformaciones de juego con la mayor velocidad posible y la menor cantidad de jugadores (ruck, maul dinámico o directa)
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Incorporar la técnica del ¨ doble tackle ¨ (el jugador que defiende sobre el canal del portador va a las piernas y el interno defensivo a los brazos a la altura del pecho buscando evitar el pase) es importante que no se comprometa el defensor externo
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En la enseñanza del tackle poner como regla fundamental que el mismo finaliza cuando el tackleador se para y actúa (pesca, ruckea o se reposiciona)
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Desarrollar la técnica de patada en sus diferentes variantes (distancia, sombrerito, drop, rastrón, cajón y a los palos)
Estrategias didácticas:
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Buscar una estructura de entrenamiento básica para martes y otra para jueves, donde luego se volcarán los diferentes objetivos, de este modo nos aseguramos de cumplir con le método de poner en situación de juego lo practicado en la sesión del día.
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Incluir en la estructura de entrenamiento a todos jugadores para no tener a ninguno inactivo en ningún momento. Ej.: Mientras dos grupos hacen movimiento general del juego el otro grupo practica una destreza o bien se divide en forwards y backs para practicar obtención y jugadas
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Utilizar las variantes necesarias en los ejercicios para cumplir con el objetivo, espacio, jugadores de ataque y de defensa, cantidad de pelotas, lanzamiento del ejercicio, reglas, etc. Incluso durante el ejercicio, aunque no esté planificado, si notamos que no se está cumpliendo el objetivo debemos variar el ejercicio, recordemos que una de las características de toda planificación es que debe ser flexible.
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Utilizar mucho la situación de juego con los entrenadores participando activamente (uno comanda con dos pelotas y otros dos dispuestos uno detrás de cada equipo ordenando y elogiando)
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Poner siempre a los jugadores en la situación de pensar y resolver. Respetar el orden de VER-DECIDIR-HACER. Corrigiendo alguna de las tres fases referidas a táctica y técnica (el hacer). De este modo nos aseguramos el estar formando jugadores inteligentes de rugby
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Transmitirles el objetivo a los jugadores antes de lanzar el ejercicio y hacerlos hablar luego del mismo, ser buenos escuchadores
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Enseñar convenciendo no obligando, evitar los ¨ porque si, porque yo lo digo o porque yo quiero ¨
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En situación de juego corregir lo ya enseñado con consignas sin detenerlo, si observamos que se repite el error detener el juego, corregir corto, conciso , bien específico y con seguridad
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Respetar para las charlas previas en los partidos, en los entretiempos o bien en los análisis de partido los ¨ principios del juego ¨ a saber:
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OBTENCIÓN: Scrum, line outs y salidas
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AVANCE: Corriendo, pasando o pateando en forma individual o agrupado, desplegado o con el pie y presionando en conjunto
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APOYO: Jugadores disponibles para jugar viniendo desde atrás, observar si se incorporó el hábito de apoyar profundo
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CONTINUIDAD: Cantidad de pases y transformaciones de juego veloces a través de ruck, maul o directa
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PRESIÓN: Referido a la presión de ataque, es decir conservar la pelota pero avanzando, ejerciendo presión al rival, ver inicio y fin de la posesión
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DEFENSA: Resumir los principios de defensa solo en uno y observar la organización y el tackle.
Repasando esta lista mentalmente antes de cada charla nos ayudará a no dejar nada de lado y así poder elogiar o corregir sintéticamente el juego en general, y no caer en el error común de recordar solo lo muy destacado o los últimos cinco minutos de juego.
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Dividir las destrezas en sus tres partes: preparación, ejecución y terminación, para poder explicarlas y corregir mas específicamente
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Cuando enseñamos una destreza recordar los siguientes porcentajes:
EXPLICACIÓN 3%
DEMOSTRACIÓN 7%
PRÁCTICA 90%
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