MENORES DE 10 Y 11 ANOS

Reglamento:

• Terreno de juego: 40 x 30. (Valores aproximados. En los ejercicios utilizar el mismo o menor espacio).

• Tamaño de la pelota: N° 4.

• Cantidad de jugador: 9 por equipo.

• Salidas: Drop (cada salida deberá ser realizada por un jugador diferente)

• El  pase forward y el knock on se sancionaran según el Texto Oficial de las Leyes del Juego.

• Scrum, de a tres por equipo, sin empuje, con hocking y con el 9 marcando desde atrás del scrum igual que los backs.

• Line out, 1 lanzador, 3 saltadores y 1 medio scrum, se disputa la pelota, no se puede levantar al saltador, la línea de off side para los backs es a 5 mts. y la distancia entre el primero del line y la línea de touch es de 3 mts. Los jugadores que forman la hilera no pueden salir jugando con la pelota.

• Patadas, se permitirá patear la pelota, pero si esta sale directamente del campo se reiniciara el juego con un line a la altura de donde se pateo.

• EI hand off se permitirá excepto en la cara.

• Las conversiones de los tries se realizaran de sobre pique frente a los postes.

• Reinicios de juego, todos los penales se transforman en free kicks y la distancia entre los equipos debe ser de 5 mts.

Objetivos Estratégicos:

1. lniciarlos en las mínimas responsabilidades por puestos (hasta Menores de 9 años solo habían jugado por roles), en la fase de obtención (scums, lines  y salidas) y en el lanzamiento del juego desde las mismas, en ataque y defensa.

Objetivos tácticos:

1. Descentrarse de la pelota y desarrollar el habito de mirar al rival para ver los espacios e iniciar la generación de los mismos.

2. Desarrollar 1a acción continuada utilizando los apoyos cercanos (profundos con control de carrera), lograr disputar y asegurar la continuidad.

3, Consolidar la resolución de la situación  1+ l vs l y 2 vs l (fijación de marcas y cambio de ritmo del receptor cuando toma la pelota).

Objetivos técnicos:

I. Correr con la pelota (reafirmar el concepto de llevarla en ambas manos, mirando hacia adelante y escuchando a los apoyos)

2. Desarrollar la metodología del pase básico, simple y utilizable para poder completar las decisiones tácticas que surjan del juego, Comenzando a hacer un gesto amplio y natural (empujar la pelota con las palmas, disociar el tren superior del inferior, orientando los hombros, brazos y manos hacia el

pasador manteniendo las caderas y los pies orientados hacia el ingoal rival, meter el hombro para pensar, terminar  el movimiento con los hombros brazos y manos orientados al nuevo portador y luego del pase ir en apoyo).

3. Iniciación a la metodología del gesto técnico del tackle (desde arrodillados, caminando hasta fuerza de piernas, utilizar el hombro para contactar , colocando la cabeza atrás o de costado según la dirección del tackle y finalmente pararse para pescar).

4. Desarrollo de la actitud corporal adecuada al contacto (no ir erguidos, buscar espacio, si no lo hay buscar hombro del defensor, alejar la pelota del rival, separar las piernas, mantenerse avanzando y si es necesario luego girar)

5. Perfeccionar el gesto de liberación de la pelota en diferentes situaciones

6. Iniciación a la técnica del kick, solo mediante juegos.

7. Los gestos técnicos específicos por puestos en estos niveles iniciales es recomendable que los experimenten todos los jugadores en general (pase del medio scrum,  lanzamiento y salto del line, posición de empuje (pies del pilar izquierdo), giro de cabeza en caídas y hockeo en scrum, kick y recepción de salida, drop a los postes.

Estrategias didácticas:

1. Seguir trabajando principalmente en las decisiones tácticas para la iniciación del juego agrupado, desplegado y pie o de lucha, evasión y patada. Y el desarrollo de los gestos técnicos para poder llevar adelante la acción táctica elegida.

2. Continuar con el método moderno de enseñanza del juego, corrección mediante un ejercicio o variante y volver al juego mejorado

3. Utilizar las variantes para simplificar o complicar los ejercicios o juegos: Reglas, cantidad de pelotas, espacio, tiempo, cantidad de compañeros y rivales. Siempre orientadas al objetivo buscado

4. Planificar desde el objetivo y no desde el ejercicio (no copiar ejercicios sin saber para qué sirven o cual es el objetivo que buscamos).

5. Darle un sentido a la situación de juego recreada (explicarle a los chicos que se busca, no nos olvidemos que estamos formando jugadores inteligentes)

6. Continuar reforzando los conceptos de AVANZAR y SACAR LA PELOTA DE LOS AMONTONAMIENTOS.

7. Evitar los pases cuando el receptor no puede hacer nada mejor de lo que hubiese hecho yo avanzando con la pelota. Avanzo hasta que con mi pase hago avanzar a un compañero con pases planos o hacia atrás según el posicionamiento de la defensa (hacia atrás buscando espacios para darle tiempo al receptor de mirar o planos sobre un espacio libre)

8. Desarrollar el pensamiento táctico, basado en la toma de información y los gestos técnicos en la situación  l + 1 vs 1 y 2 vs l. Complicar o simplificar según el nivel y los progresos de los diferentes grupos dentro de cada división. Prestar atención en la carrera derecha del portador, la fijación de la marca, el pase cerca del tackleador y el posterior apoyo al nuevo portador, la comunicación del

apoyo, la profundidad y el recibir acelerando. En el 1 +1  desde el canal del portador y en el 2 vs l desde el canal lateral. Técnica de paso colgado y desplegado corto.

9. Continuar reforzando el hábito de llevar la pelota con dos manos, para poder realizar cualquier acción delante de un defensor en un solo movimiento, si me pongo la pelota debajo del brazo le estoy dando al rival la información de que seguramente voy a pisar para el lado de la pelota, para tener hand off

10.Comenzar a poner el énfasis en la inteligencia del juego.